"ТИКО - конструктор"

Программа занятий

Цель, задачи, принципы программы

Цель содействовать развитию у детей дошкольного творчества способностей к научно техническому - творчеству, предоставить им возможность творческой самореализации по средствам овладения ТИКО – конструированием.

Задачи:

Обучающие

•  Формирование представлений о плоскостных и объёмных геометрических фигурах, телах и их свойствах.
• Создать условия для овладения основами ТИКО – конструирования на основе предметно-преобразующей деятельности;
• Формирование у детей осознанного стремления к получению образования по инженерным специальностям и рабочим профессиям

Развивающие

• Развитие познавательных мотивов, интереса к техническому творчеству на основе взаимосвязи технических знаний с жизненным опытом и системой ценностей ребенка, а также на основе мотивации успеха, готовности к действиям в новых условиях и нестандартных ситуациях;
•  Развитие психических процессов (восприятия, памяти, воображения, мышления, речи) и приемов умственной деятельности (анализ, синтез, сравнение, классификация и обобщение);
•  Развитие регулятивной структуры деятельности (целеполагание, прогнозирование, планирование, контроль, коррекция и оценка действий и результатов деятельности в соответствии с поставленной целью);
•  Развитие сенсомоторных процессов (глазомера, руки и прочих) через формирование практических умений;
•  Содействовать формированию умения составлять план действий и применять его для решения практических задач, осуществлять анализ и оценку проделанной работы

Воспитательные

•  формирование представлений о гармоничном единстве мира и о месте в нем человека с его искусственно создаваемой предметной средой.

Программа основывается на следующих принципах:

• Систематичность: принцип систематичности реализуется через структуру программы, а  так же в логике построения каждого конкретного занятия.
• Принцип проблемного обучения: в ходе обучения перед воспитанниками ставятся задачи различной степени сложности, результатом решения которых является модель, что способствует у детей таких качеств как индивидуальность, инициативность, самостоятельность.
• Поддержка инициативы детей в продуктивной творческой деятельности.
• Возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития).